ביחידים
פעילות להיכרות
פתחי את אלבום שיתופי
בזוגות
לפניכן קריקטורות שונות, בחרו אחת מהן.
קריקטורותתרגמו אותה לעברית לפי הצורך, בעזרת google translate
היכנסו למצגת משותפת וצרו שקופית משלכן.
בשקופית זו הוסיפו את הקריקטורה שבחרתן (בעזרת העתקה והדבקה)
והגיבו לה (הסכמה או התנגדות) באיור משלכן.(הוסיפו תמונות מגוגל שנו את התמונה בהתאם לתגובה שלכן,הוסיפו כיתוב מתאים המסביר את תגובתכן.
הוסיפי את שמכן לדוגמה.
הוסיפי את שמכן לדוגמה.
בבלוג:
לפנייך מקורות מידע שונים, עייני בהם והגיבי בבלוג בהתאם להוראות בהמשך:
(כדי להגיב בבלוג יש להיכנס עם שם המשתמש והסיסמה שלכן בגוגל,
לחוץ על אין תגובות בתחתית הפוסט ולכתוב את תגובתכן. בסיום יש ללחוץ על פרסם)
מאמר 1
מאמר 2
*כתבי 3 מטרות/ יתרונות לשילוב המחשב בהוראה.
* כתבי 3 קשיים או דילמות בשילוב זה.
הסתמכי על המקורות לעיל והוסיפי אותן לצד סיכום דברייך.
בטבלה השיתופית:
הסתמכי על המקורות לעיל והוסיפי אותן לצד סיכום דברייך.
בטבלה השיתופית:
מאמר 1
השבמחק3 יתרונות
1. השילוב מביא לקידום למידה מותאמת אישית לכל תלמיד ותלמיד וממוקדת גם בלימוד עצמו.
2. השילוב מביא עמו יתרון נוסף, מביא את התלמי ללמידה משמעותית יותר בו אחריות הלמידה מוטלת עליו.
3. ובנוסף, שילוב התקשוב בחינוך מביא לקידום למידה שיתופית פעילה.
מאמר 2
קשיים:
1. השילוב דורש השקעה רבה של זמן ומאמץ בכל עניין התכנון והפעלת הטכנולוגיה.
2. עוד קושי, המורים במערכת לא מיהרו לאמץ גישה זו מפני שזה דרש שינויים בלמידה הרגילה והפרונטלית.
3. קושי נוסף, היו מספר כשלים בהתאמת הטכנולוגיה להוראה בכיתה, וגישה זו נכנסה כמשהו קשה ולא נוח.
יתרונות לשילוב המחשב בהוראה: 1)למידה דיפרנציאלית-קידום למידה
השבמחקמותאמת אישית וממוקדת בלומד. 2)העלאת חשיבה לסדר גבוה. 3)לימוד התלמידים ללקיחת אחריות עצמית.
(פדגוגיה חדשה בבית ספר עתיר טכנולוגיה: מחקר מקרה להמשגה)
3 קשיים\דילמות:1)חוסר ידע של מורים לשימוש החומרה או התוכנה. 2)חרדה של המורים שהם יוצגו כבורים, מכיוון שהסטודנטים בקיאים יותר מהם שטכנולוגיה ובמולטימדיה.3)קושי בניהול כיתה- לדעת איך לארגן את התלמידים ללמידה ולפקח עליהם.
שלושה יתרונות לשילוב המחשב בהוראה:
השבמחק1. קידום למידה מותאמת אישית וממוקדת בלומד.
2.העברת האחריות ללמידה ללומד עצמו.
3.קידום למידה שיתופית
שלושה דילמות/ קשיים:
1. שילוב הטכנולוגיה בהוראה דורשת מהמורה מאמץ והשקעה רבה שלעתים גבוה מיכולותיו. דבר שכמובן ישפיע גם על קידום הלומד
2. המורים רגילים לגישת ההוראה המקובלת והשינוי בגישה זו, השימוש הרב בטכנולוגיות החדשניות מחייבות דרכי למידה שונים שמסיטים את הדגש בהוראה מהמורה לסטודנטים.
3.ישנו חשש שהמורים יוצגו כמחוסרי ידע בשימוש בטכנולוגי, זאת משום שהסטודנטים לרוב מבינים יותר מהם
4.קיים מחסור בעוזרי הוראה לתמיכה ולעזרה בעבודת הסטודנטים
בשיעור ונתינת משוב לתלמידים.
דבר שהתחדש לי מהשיעור-הכרת השימוש בבלוג.
השבמחקהשימוש בבלוג
השבמחקיתרונות לתקשוב בהוראה:
השבמחקא. בעזרת התקשוב התלמיד יכול להתקדם באופן אישי, עצמאי וממוקד.
ב. אחריות התלמיד ללמוד מוטלת עליו.
ג. התקשוב גורם ללמידה שיתופית פעילה.
קשיים ודילמות בתקשוב:
א. לא כל המורים מצליחים להתמודד עם החדשנות המתוקשת. ומסתבכים עם הטכנולוגיה.
ב. קיים קושי בניהול כיתה רגיל דרך המחשב..
ג. חסרים סייעים בלימדה מתוקשבת.
3 יתרונות: מאמר 1
השבמחק1. השימוש באמצעיים טכנולוגיים מקדמים למידה רב חושית.
2. השימוש באמצעים הטכנולוגיים מאפשרים את שבירת גבולות הזמן והמקום.
3. הקישוריות בדפי האינטרנט מאפשרת ניווט בין מקורות.
שלושה יתרונות להוראה מתוקשבת:
השבמחק1)התקדמות אישית וממוקדת.
2)קידום למידה שיתופית פעילה.
3)אפשרות גבוהה לניווט בין מקורות.
שלושה חסרונות להוראה מתוקשבת:
1)קיים חוסר בעוזרי למידה.
2)חרדת המורה שיראה בעיני התלמידים נחות כאשר אינו יודע להשתמש כראוי בטכנולחוגיה...
3)הטכנולוגיה דורשת מאמץ רב מהמורה בהכנת השיעור, מאמץ שאף מעבר ליכולותיו.
3 חסרונות:
השבמחק1. לא תמיד צוות המורים יודע להשתמש נכון באמצעים הטכנולוגיים ואז הלמידה דרכם אינה אפקטיבית.
2. קיימת דאגה בקרב המורים שהתלמידים לא יאהבו ולא יעריכו את הלמידה החדשנית.
3. קיים חשש של צוות המורים שיוצגו כחסרי ידע מול הטכנולוגיה לעומת התלמידים שרובם טובים בה מאד.
בשיעור התחדשו לי הרבה דברים ביניהם גם עצם השימוש בבלוג.
השבמחק3 מטרות/ יתרונות לשילוב המחשב בהוראה:
1:קידום למידה מותאמת אישית וממוקדת בלומד
2: העברת האחריות ללמידה ללומד עצמו
3:קידום למידה רב-חושית ורב-ממדית
קידום למידה שיתופית..
3 קשיים או דילמות בשילוב זה:
1:השקעה מהותית של זמן ומאמץ בתכנון ובהפעלת הטכנולוגיה בהוראה בכיתה
2:שינויים בתפקיד המורה
3:כשלים בהתאמת הטכנולוגיות להוראה בכיתה
(איידי קורנט)
דבר שהתחדש לי בשיעור,
השבמחקשיש עוד הרבה כלים טכנולוגיים שעדיין לא מכירה ואשמח להכיר ולהשתמש,
דבורה שפינר
התחדש לי השימוש בבלוג
השבמחקהתחדש לי איך משתמשים בבלוג
השבמחקדבר חדש שלמדתי זה איך להשתמש בבלוג
השבמחקיתרונות(מאמר 1)
השבמחקקידום למידה מותאמת אשית וממוקדת בלומד
העברת האחריות ללמידה ללומד עצמו
קידום למידה רב חושית ורב ממדית
דילמות וקשיים(מאמר 2)
מורים רבים מתקשים בשינוי גישת ההוראה ממוקדת מורה להוראה ממוקדת תלמיד.
קיימות בעיות עקרוניות בהתאמת הטכנולוגיה להוראה בכיתה והן פועלות נגד הצלחת השינוי.
מחסור בעוזרי הוראה לתמיכה ולעזרה בעבודת הסטודנטים .
חנה יעקובי
יתרונות :
השבמחק1. מכין את הסטודנטים בצורה הטובה ביותר לחייהם העתידים בחברה ובעבודה בעידן הדיגיטלי.
2. השימוש הטכנולוגי הולך וגדל עם הזמן, כדאי לנצל זאת ללמידה באופן מיטבי
3. גיוון בדרך הוראה, הוספת עניין ומחוייבות ללמידה
חסרונות:
1. דרישה לשינוי בתפקיד המורה- לא כולם מתרגלים לזה במהירותל ואז הלמידה לא יעילה
2. ישנו מחוסר בעזןרי הןראה
3. ישנו חשש שהמורים יוצגו כלא מבינים ברמה דיגיטלית בעיני התלמידים הצעירים יותר..
למדתי השיעור איך להשתשמש בתוכנה
יתרונות: (מאמר 1)
השבמחק*יש אפשרות ללמוד מיותר ממוחים.
*אפשר ללמוד ע"י משחקים, יצירה וכו'.
*אין מגבלות של זמן.
קשיים ודילמות: (מאמר 2)
*מעמסה על המורה, לוקח יותר זמן להכין את החומר לשעורים כאלה, וכן צריך להגיב בפורומים ולבדוק את המטלות, וזה גוזל ממנו זמן שהיה מעוניין להשקיע בקידום האקדמאי שלו.
*אי-נוחות או חוסר מומחיות וידע של אנשי הסגל בגישה לחומרה או לתוכנה.
*מחסור בעוזרי הוראה לתמיכה ולעזרה בעבודת הסטודנטים בשיעור ולמתן משוב לסטודנטים.
חנה מדר
השבמחקחנה מדר
השבמחקיתרונות:
השבמחק1.למידה ממוקדת בתלמיד
2.קידום למידה שיתופית
3. למידה לא מוגבלת בזמן ומקום
חסרונות:
1.השקעה רבה מצד המורה בתיכנון הלימוד
2.המורה צריך להתחיל לדעת להשתמש בטכנולוגיה דבר המביא קושי.
3.חסרים עוזרי למידה
דברחדש שלמדתי היום :להשתמש בבלוג ולהכיר עוד דרך יצירתית לשיעור בלמידה מרחוק
יתרונות\מאמר 1:
השבמחק1. אין מגבלת זמן-כל תלמיד מתחיל בזמנו ובקצב שלו
2. אפשר ללמוד ממומחים
3. ניווט עם מקורות מידע-התלמידים לומדים מכמה אתרים או מקורות ידע בו זמנית וקולטים יותר חומר בפחות זמן
קשיים\מאמר 2:
1. מעמסה על עבודת המורה גם להכין את החומר הלימודי וגם להכין את החומר הטכנולוגי
2. קשיים בניהול הכיתה- קשה לעקוב אחרי רמת הלימוד של התלמיד, לראות שאכן הבין את החומר וכדו
3. חשש של המורים שהם יראו כלא מבינים בטכנולוגיה בהשוואה לסטודנטים.
נחמי אהרון 322957861
התחדש לי בשיעור שלכלים טכנולוגיים עם כל מעלותיהם יש גם חסרונות שבהחלט משפיעים על כך שלא ממהרים להשתמש בהם בבתי הספר.
השבמחקחנה מדר
היתרונות בשימוש בתכנולוגיה בהוראה מאמר 1 :1. קידום למידה מותאמת אישית ממוקדת בלומד.2. העברת האחריות הלמידה ללומד עצמו.3. קידום למידה רב חושית ורב ממדית וקידום למידה שיתופית.
השבמחקמאמר 2 - קשיים :1. דרישה להשקעה מהותית של זמן ומאמץ בתכנון והפעלת הטכנולוגיה בהוראה בכיתה דורש הרבה זמן.
2. דרישה לשינוי בתפקיד המורה - המורים מתקשים בגישה זו.
3. כשלים בהתאמת הטכנולוגיות להוראה בכיתה. שירה גרנביץ 211458039
נועה רביבו:
השבמחקקשיים:
1. השימוש באמצעיים טכנולוגיים מקדמים למידה רב חושית.-מאמר 1
2. ישנו חשש שהמורים יראו כלא מבינים בטכנולוגיה לעומת הסטודנטים-מאמר 2
3. זה דורש השקעה רבה של זמן ומאמץ בכל עניין התכנון והפעלת הטכנולוגיה. מאמר 2
יתרונות:
1. השימוש באמצעיים טכנולוגיים מקדמים למידה רב חושית. מאמר 1
2. מביא את התלמיד ללמידה משמעותית יותר בו אחריות הלמידה מוטלת עליו. מאמר 1
3. אין הגבלת זמן. מאמר 1
נועה רביבו:
השבמחקלמדתי על הבלוג ועל השימוש בו.
תגובה זו הוסרה על ידי המחבר.
השבמחקקשיים: מאמר 2
השבמחק1.ישנם מורים שמרגישים חוסר נוחות מול הטכנולוגיה בגלל חוסר ידע בתחום
2.חשש של המורים שהם יוצגו כחסרי ידע בתחום הטכנולוגי בעיניי הסטודנטים שנולדו לתוך העולם הטכנולוגי ושולטים טוב יותר
3.חשש של המורים שהתלמידים לא יאהבו את השינוי וכך הם ידרגו אותם נמוך במשובי ההוראה, מה שעלול להזיק למעמדם וקידומם
יתרונות- מתוך מאמר 1
1. אפשר ללמוד בדרכים יצירתיות כגון ע"י משחקים
2.אחריות אישית של הלומד ללמידה
3. התקדמות לרמות גבוהות יותר של חשיבה
מגישה אודל הולצמן
למדתי היום איך להשתמש בבלוג
שירה גרנביץ
השבמחקלמדתי איך להשתמש בבלוג.
למדתי איך להשתמש בבלוג, אודל הולצמן
השבמחקיתרונות:
מחק1. האחריות ללמידה מוטלת על הלומד עצמו.-מאמר 1
2. מגיעים לרמות חשיבה גבוהות יותר.-מאמר 1
3. מקדם למידה של שיתוף -מאמר 1
קשיים:
1. מביא לשינוי שהתלמיד המרכז ולא המורה. שינוי שקשה למורים לעשות.
2. דורש מהמורים להשקיע הרבה מזמנם, בעיקר למורים שלא מנוסים בתחום.
3. מורים חושש שהתלמידים לא יאהבו את השינוי ויעריכו אותם כמורים פחות מקצועיים.
3 יתרונות\מטרות
השבמחק1. גורם להעברת אחריות הלמידה ללומד עצמו.
2.למידה באמצעות משחקים וחוויות עבור התלמיד.
3.אפשרות לפתור את מגבלות הזמן והמקום.
3 דילמות\ קשיים
1.נדרשת השקעה משמעותית של משאבים עבור הטמעת הטכנולוגיה בהוראה נוסף על ההשקעה הנדרשת מהמורה.
2.דורש שינוי בתפקוד המורה בכיתה. כמו הפעלת תלמידים וכו'.
3.אינטרקציית הסטודנטים עם סביבות הלמידה עשויות להיות שונות מאוד ממה שתכננו מעצבי היישומים
תגובה זו הוסרה על ידי המחבר.
השבמחקתגובה זו הוסרה על ידי המחבר.
השבמחקמטרות ויתרונות לשילוב המחשב בהוראה:
השבמחק(מאמר 1)
1.למידה מתוקשבת מאפשרת לתלמיד ללמוד בלי להיות תלוי במקום או בזמן. כל החומר הלימודי זמין ונגיש עבורו תמיד.
2.למידה מתוקשבת גורמת לתלמיד לקחת אחריות על הלמידה שלו
3.באמצעות הכלים הטכנולוגים הרבים המורה יכול ללמד בצורה חוויתית ומגוונת, וכן לקדם למידה שיתופית, פעילה והבנייה של ידע.
קשיים ודילמות בשילוב זה:
(מאמר 2)
1.דרישה להשקעה מהותית של זמן ומאמץ בתכנון ובהפעלת הטכנולוגיה בהוראה בכיתה, בכדי שהתלמידים יהיו מרוכזים ופעילים והלמידה תהיה אפקטיבית ויעילה.
2.בלמידה מתוקשבת המורה צריך להיות בקיא בחומר הנלמד ובדרכי ההוראה, ובנוסף לדעת להשתמש המורים טכנולוגיים, דבר המקשה על המורים בתהליך הלמידה.
3.חשש של המורים שיוצגו כחסרי ידע בשימוש בטכנולוגיה בהשוואה לסטודנטים. זאת משום שרוב הסטודנטים בקיאים יותר מהם בשימוש בטכנולוגיה.
מגישות: גני וילנקין ורז פרגפור
מגישות: גני וילנקין ורז פרג'פור
השבמחק3 מטרות \ יתרונות לשילוב המחשב בהוראה: (לוקט ממאמר 1)
1. למידה מתוקשבת מאפשרת לתלמיד ללמוד בלי להיות תלוי במקום או בזמן. כל החומר הלימודי זמין ונגיש עבורו תמיד.
2. למידה מתוקשבת גורמת לתלמיד לקחת אחריות על הלמידה שלו.
3. באמצעות הכלים הטכנולוגים הרבים המורה יכול ללמד בצורה חוויתית ומגוונת, וכן לקדם למידה שיתופית, פעילה והבנייה של ידע.
3 קשיים \ דילמות בשילוב זה: (לוקט ממאמר 2)
1. דרישה להשקעה מהותית של זמן ומאמץ בתכנון ובהפעלת הטכנולוגיה בהוראה בכיתה, בכדי שהתלמידים יהיו מרוכזים ופעילים והלמידה תהיה אפקטיבית ויעילה.
2. בלמידה מתוקשבת המורה צריך להיות בקיא בחומר הנלמד ובדרכי ההוראה, ובנוסף לדעת להשתמש המורים טכנולוגיים, דבר המקשה על המורים בתהליך הלמידה.
3. חשש של המורים שיוצגו כחסרי ידע בשימוש בטכנולוגיה בהשוואה לסטודנטים. זאת משום שרוב הסטודנטים בקיאים יותר מהם בשימוש בטכנולוגיה.
התחדש לי הבלוג, והגוגל דוקס
השבמחק3 מטרות/ יתרונות לשילוב המחשב בהוראה:
השבמחק1. אחריות הלמידה מועברת ללומד. מאמר 1
2. קידום למידה המותאם אישי ללומד וממוקד בו. מאמר 1
3. הכנת וחשיפת הסטודנטים לתפקוד בעולם החברה והעבודה העתידי וכן לפוטנציאל הרב שטמון בניצול היכולות הטכנולוגיות החדשות לקידום הלמידה. מאמר 2
3 קשיים או דילמות בשילוב זה: מאמר 2
1. חוסר במתן ידע יישומי מבחינה פדגוגית לקידום הלמידה באופן מיטבי .
2. שילוב המחשב בהוראה דורש זמן ומאמץ רב בתכנון ובהפעלת הטכנולוגיה בהוראה בכיתה.
3. חשש המורים להיתפס בעיני התלמידים כחסרי ידע בשימוש בטכנולוגיה בהשוואה אליהם. משום שרוב התלמידים בקיאים יותר מהם בשימוש בטכנולוגיה.
התחדש לי השיעור השימוש באלבום השיתופי.
מגישה : נעמי שגיב
שלום המורה, תודה על שיעור מעניין.
השבמחקהתחדש לי ההכרה והעבודה עם בלוג.
וכן, הבנתי מדוע משרד החינוך לא ממהר להשתמש בכלים טכנולוגים, וזאת בגלל החסרונות הרבים שיש בכלי זה.
יתרונות:
השבמחק1. האחריות ללמידה מוטלת על הלומד עצמו.-מאמר 1
2. מגיעים לרמות חשיבה גבוהות יותר.-מאמר 1
3. מקדם למידה של שיתוף -מאמר 1
קשיים:
1. מביא לשינוי שהתלמיד המרכז ולא המורה. שינוי שקשה למורים לעשות.
2. דורש מהמורים להשקיע הרבה מזמנם, בעיקר למורים שלא מנוסים בתחום.
3. מורים חושש שהתלמידים לא יאהבו את השינוי ויעריכו אותם כמורים פחות מקצועיים.
התחדש לי הקושי של מורים לעבור להוראה טכנולוגית בעקבות השינוי שיהיה במעמד המורה.
במהלך השיעור נחשפתי להמון כלים דיגטלים שאפשר להשתמש בהם לפעילויות חוויתיות, שיעורים מעניינים ועוד דברים חשובים.
השבמחקמוסי לוין
השבמחקיתרונות לשילוב המחשב בהוראה:
מאמר1-
1. מוביל לרמות חשיבה גבוהות של התלמיד
2.למידה מכל מקום ובכל מצב.
3.האחריות על הלמידה מוטלת על הלומד בעצמו.
חסרונות לשילוב המחשב בהוראה
מאמר 2-
1.חשש של המורים שיוצגו כחסרי ידע בטכנולוגיה וכ'מיושנים'.
2.דאגה של המורים שהתלמידים לא ואהבו את השינוי החדש.
3.מחסור בעוזרי הוראה לתמיכה ועזרה לתלמידים בזמן השיעור.
התחדש לי כלי חדש בלמידה טכנולוגית- הבלוג:)
יתרונות
השבמחקהעברת אחריות הלמידה ללומד עצמו- מאמר 1
קיום למידה רב חושית ורב ממדית- מאמר 1
הבניית ידע בהקשר של למידה חברתית ושיתופית -מאמר 1
חסרונות
גוזל הרבה זמן מהשיעור להפעיל את האמצעים הטכנולוגיים ללמידה- מאמר 2
התלמידים לא תמיד משתפים פעולה עם המורה ועם התכנונים שלו ללמידה טכנולוגית מאמר 2
חסרה תמיכה ועזר לתלמידים מרחוק ואין דרך לפקח על הלמידה שלהם כמו שצריך מאמר 2
גנעשי דברוסקין
התחדש לי מה זה בכלל בלוג ואיך משתמשים בו....
השבמחקגנעשי דברוסקין
מחקיתרונות שילוב המחשב בהוראה:
השבמחק1.גורם ללמידה אישית וממוקדת בתלמיד.
2.מקדם למידה שיתופית.
3.העברת האחראיות למידה רצינית לתלמיד.
(מאמר 1)
קשיים בשילוב המחשב בהוראה:
1.המורים חוששים מחוסר ידע של הטכנולוגיה שמתפתחת.
2.מחסור בעוזרי הוראה לתמיכה ולעזרה בעבודת הסטודנטים.
3.למורים דרוש זמן רב והשקעה בהפעלת והכנת הטכנולוגיה בהוראה.
(מאמר 2)
חני לוי
התחדש לי השימוש בבלוג
מחקבשיער זה התחדש לי -
השבמחקהשימוש בבלוג
יתרונות השימוש בטכנולוגיה בהוראה:
השבמחק-קידום למידה מותאמת אישית: (בעוד בכיתה כל התלמידים לומדים את אותה הרמה הלימודית, בין מי שיכול ליותר ובין מי שמתקשה, בשימוש הטכנולוגי ניתן להתאים לכל תלמיד את הלימוד לפי יכולתיו).
-העברת האחריות ללמידה ללומד עצמו: (כאשר הלימוד הוא מתוקשב על הלומד עצמו לקחת את האחריות וללמוד את החומר, כי בשיעור זה המורה לא מכניס את הלימוד לפי התלמיד בכפית של זהב, אלא על התלמיד להכנס לכלים ע"י יוכל ללמוד את החומר וללמוד).
-קידום למידה שיתופית: (בשיעורים מתוקשבים ישנו כר נרחב יותר לאפשר לתלמידים לעבוד ביחד, כי כל אחד יכול להוסיף/לשנות דברים במקביל לזולתו, הוא לא צריך להמתין עד שחברו יציע את הרעיון שלו ורק אז הוא יוכל להביע את עצמו, אלא שניהם יכולים להביע את דעתם בו זמנית על המסך).
מאמר 1
הקשיים שבהוראה מתוקשבת:
-הכלים הטכנולוגיים מעמיסים על המורים ודורשים השקעה רבה של זמן ומאמץ בין בתכנון הדברים שיפעילו ובין בהפעלת הטכנולוגיה.
דבר זה הוא בין הגורמים לכישלון.
-מורים מתקשים להשתמש בשיעור עם כלים טכנולוגיים כיוון שזה מביא לשינוי באופן תפקוד המורה כמרכז בהעברת החומר הלימודי.
-לעיתים גם עם יודעים איך להשתמש בכלי מסוים לא יודעים איך להוביל אותו להיות כלי פדגוגי שיעזור לקדם את הלמידה.
מאמר 2
שטערנא שרה מלוב
הודיה ויצמן
השבמחקיתרונות:
למידה מתוקשבת מעניקה לתלמיד:
-יכולת ללמוד מתוך אחריות אישית, ובכך מסייעת ללמידה משמעותית יותר. (מאמר 1)
- למידה שיתופית (מאמר 1)
- רמות חשיבה גבוהות (מאמר 1)
חסרונות:
- שימוש בטכנולגיה מעמיס על עבודת המורה ועלול להשפיע על קידומם האקדמאי של התלמידים. שכן, לא רק שהמורים צריכים להשקיע בהכנת השיעור עצמו בגישה המסורתית, אלא הם גם צריכים להתחשב בכך שהלמידה הינה דיגיטלית ולפיכך עליהם להשקיע זמן ומאמץ נוספים בהיבטים הטכנולגים של השיעור. לאור זאת, השקעה כזו עלולה להעמיס על אנשי הצוות וכך השקעתם בקידומם האקדמאי של התלמידים פוחתת. (מאמר 2)
- קיים מחסור בעוזרי הוראה בסיוע, עזרה ותמיכה בעבודות הסטונדטים ובנתינת משוב חוזר על ביצועם (מאמר 2).
- לרוב, הסטונדטים מגלים ידע רב יותר בטכנולגיה לעומת אנשי הסגל, דבר העלול לגרום למורים לחששות ולמבוכה בעניין רמת הידע הטכנולגית שלהם (מאמר 2)
משוב:
התחדשו לי חלק מיתרונות הלמידה באמצעים טכנולגים, כמו לקיחת אחריות אישית ורמות חשיבה מסדר גבוה וגם קשייהם של המורים בלמידה באמצעות אמצעים טכנולגים.
-
-
-
מגישה: שיינא נוימן
השבמחקיתרונות לשילוב המחשב בהוראה:
*אחריות הלמידה עוברת ללומד עצמו.
*מקדם למידה שיתופית.
*מקדם למידה רב חושית ורב מימדית.
(מאמר 1)
קשיים בשילוב:
*נדרשת השקעה מהותית של זמן ומאמץ בתכנון ובהפעלת
הטכנולוגיה בהוראה בכיתה.
*נדרש שינוי באופן תפקודו של המורה.
*ישנן בעיות בהתאמת הטכנולוגי' להוראה בכיתה.
(מאמר 2)
שיינא נוימן
השבמחקהכרתי השיעור את הבלוג ועוד כלים נוספים.
יתרונות \ מטרות:
השבמחק*הלמידה מתמקדת ברמות חשיבה גבוהות.(מאמר 1)
*הלמידה המתוקשבת מעודדת שיתופיות והפריה הדדית בין התלמידים.(מאמר 1)
*שילוב הטכנולוגיה בהוראה נועד לענות על הצורך בהתאמת המרחב והמשאבים הלימודיים למציאות היומיומית של סטודנטים.(מאמר 2)
קשיים \ דילמות:
*נדרשים משאבים, זמן ומאמצים משמעותיים בהכנת עזרים טכנולוגיים בהוראה.(2)
*שינוי במהות בתפקיד המסורתי של המורה.(2)
*נדרשת מיומנות והכוונה למורה בשביל שתהליך הלמידה המשלב תקשוב יהיה יעיל ומיטבי.(2(
השיעור התחדשו לי חלק מהיתרונות החשובים שבהוראה משולבת תקשוב
שולי טנג'י
יתרונות/מטרות בשימוש טכנולוגי בהוראה:
השבמחק- העברת האחריות ללמידה ללומד עצמו(מאמר 1). בשנים האחרונות יותר ויותר מבינים את תפקיד המורה בתור מתווך למידה ולא מקור ידע. למידה מקוונת מקיימת את ההבנה הזו, ומעמידה את המורה במקום המתווך ומעודדת את התלמיד לרכוש למידה עצמאית. למידה זו תעזור לתלמיד במיומנויות אקדמיות בעתיד.
-קידום למידה שיתופית (מאמר 1). לקבוצה יש כוח, הפריה ותרומה הדדית לכל חבריה. למידה מרחוק מאפשרת ביתר נוחות ופנאי לקיים למידה שיתופית והפעלת פרוייקטים קבוצתיים.
-למידה באמצעות משחקים(מאמר 1). משחוק הינו תחום מתפתח ופורץ דרך בשנים האחרונות. דרך המשחק, בכייף ובהנאה הראש פנוי לקליטת מסרים וידע נרחב.
קשיים/דילמות בשימוש טכנולוגי בהוראה:
-דרישה לשינוי בתפקיד המורה (מאמר 2). לצד זאת שהצגנו זאת כיתרון, מורים רבים לא ששים להחליף סטטוס ונוח להם או קשה להם הסוויץ בראש לאחר כ"כ הרבה שנים של למידה מקובעת חסרת עניין המתמקדת בכיתה ככיתה ולא בכיתה ככל תלמיד לעצמו.
-כשלים בתמיכה להפעלת הטכנולוגיה בקורסים (מאמר 2). גם אם המורה חונך בחוש טכני מעולה להפעלת הטכנולוגיה בלמידה, אין זה אומר שמבחינה פדגוגית ודידקטית הכלי נכון להעברת החומר.
-חשש של אנשי הסגל שהם יוצגו כחסרי ידע בשימוש בטכנולוגיה בהשוואה לסטודנטים (מאמר 2).
בעידן מתקדם שרץ בהמירות ממקום למקום, טבעי שהצעירים יידעו ויתעדכנו בדברים ממין אלו יותר מאשר המורים המבוגרים דבר העלול להציג את המורה כחסר ידע בשטח.
התחדשו לי הרבה דברים בתחום הלמידה המקוונת. הכרתי כלים חדשים ויצירתיים בתחומים שונים הניתנים לשילוב בהוראה ולמדתי על קשיים בהוראה הזו מהזווית של אנשי ההוראה.
יתרונות/מטרות
השבמחק-קידום למידה מותאמת אישית (מאמר 1- בעידן הדיגיטל ניתן להתאים לכל ילד את רמת לימודו האישית, שבכיתה רגילה הדבר קשה ומורכב יותר.)
-קידום למידה שיתופית (מאמר 1- שתלמידים עובדים יחד הם עוזרים אחד לשני, כל אחד במה שהוא יכול לתרום ולהועיל)
-התמקדות ברמות גבוהות של חשיבה (מאמר 1- התלמיד מפתח את חשיבתו ברמה גבוהה יותר)
קשיים דילמות בשימוש טכנולוגו בהוראה-
-דרישה לשינוי בתפקיד המורה, ישנם מורים רבים שרגילים שנים רבות ללמד בצורה מסוימת וקשה להם לעשות שינוי כה משמעותי בדרכי ההוראה.
-זמן הדלקת כל האמצעיים הטכנולוגים הוא רב וגוזל זמן יקר מהשיעור.
-מורים חוששים להראות שהם פחות מבינים מהתלמידים להשתמש בטכנולוגיה משום שהדור הצעיר בקי יותר.
התחדש לי בשיעור זה- השימוש בבלוג.
מנוחי גלינסקי
מוסי קוק
השבמחקיתרונות בשימוש הטכנולוגיה בהוראה:
* אחריות הלמידה היא על התלמיד ולכן היא מחייבת יותר.
* מקדם רמות חשיבה גבוהות.
* קידום למידה שיתופית- מעורר מוטיבציה, חוויתי יותר.
( מאמר 1)
חסרונות בשימוש הטכנולוגיה בהוראה:
* אי נוחות וחוסר ידע של המורה לתוכנה.
* דרישה להשקעה מהותית של זמן ומאמץ בתכנון ובהפעלת הטכנולוגיה בכיתה נוסף על ההשקעה הנדרשת בהוראה( תכנון שיעור, מטרות וכו).
* הצגת המורים בפני התלמידים כחסרי ידע בשימוש בטכנולוגיה מערערת את הביטחון של המורה.
(מאמר 2)
למדתי מהשיעור, השימוש בכלי דיגיטלי בלוג.
מגישה: פרומי מנדלזון
השבמחקיתרונות: שילוב המחשב בהוראה: 1. מקדם למידה שיתופית .
2. מקדם למידה רב חושית ורב ממדית.
3. מקדם למידה אוטנטית.
קשיים: 1. קושי בשינוי תפקיד המורה.
2. כשלים בהתאמת טכנולוגיה המתאימה להוראה.
3. מחסור בעוזרי הוראה שיעזרו לעבודת הסטודנטים בשיעור.
לסיכום: הטכנולוגיה היא כלי שמביא שינוי מבורך בעולם ההוראה אך כדי שהשינוי יהיה באמת לטובה, נדרשת הכנה מתאימה הן מצד התלמידים והן מצד המורים והצוות.
מה התחדש לי בשיעור: המעבר ללמידה טכנולוגית דורשת המון השקעה מהמורים שאינם רגילים לזה כלל.
יתרונות לשילוב מחשב בהוראה:
השבמחקמאמר 1
1. קידום למידה מותאמת אישית וממוקדת בלומד.
2. אחריות הלמידה חלה על הלומד עצמו.
3. קידום למידה אותנטית ומבוססת חקר.
חסרונות:
מאמר 2
1. פוגע באינטראקציה בין התלמיד למורה ולשאר חברי הכיתה.
2. לא מבטיח השגת מטרות לימודיות.
3. גורמות לתופעות לוואי לא חיוביות כגון שינויים משמעותיים ביכולת הלמידה.
הכרתי את הבלוג דבר שלא ידעתי עליו בעבר.
רייזי עקשטיין
יתרונות לשילוב המחשה בהוראה:
השבמחקמאמר 1:
1.לקיחת אחריות של התלמיד.
2.למידה שיתופית.
3.קידום רמות חשבה גבוהות.
חסרונות:
מאמר 2:
1.חשש של המורים שהתלמידים פחות יעריכו אותם כיוון שהם פחות טובים בטכנולוגיה.
2. קושי בניהול כיתה: המורה צריך לדעת לחלק לקבוצות, לעזור לתלמידים לרכז אותם ולהשתמש בחומרי עזר דיגיטלים.
3.ישנו מחסור בעוזרי הוראה.
דבר שהתחדש לי זהו השימוש בבלוג, וכן היתרונות שיש ללמידה עם טכנולוגיה.
מגישה: עטי לבנהרץ.
יתרונות לשילוב המחשב בהוראה:
השבמחקמאמר 1:
1. העברת האחריות ללמידה ללומד עצמו.
2. קידום למידה רב-חושית ורב-ממדית.
3. קידום למידה שיתופית.
מאמר 2:
1. אי-נוחות או חוסר מומחיות וידע של אנשי הסגל בגישה לחומרה או לתוכנה.
2. דאגה ואפילו חרדה של אנשי הסגל מכך שהסטודנטים לא יאהבו את השינוי והחדשנות
בהוראה ויעריכו אותם כמורים באופן נמוך בסקרי ההוראה, דבר העלול לפגוע בקידומם.
3. מחסור בעוזרי הוראה לתמיכה ולעזרה בעבודת הסטודנטים בשיעור ולמתן משוב לסטודנטים.
למדתי מהשיעור שחשוב לשלב טכנולוגיה כחלק מהלמידה אבל לא במקום ההקשבה.
צביה קוסקס
3 יתרונות: מאמר 1
השבמחק1. הבניית ידע בהקשר של למידה חברתית.
2. קידום למידה אותנטית ולמידה מבוססת-חקר.
3. התמקדות ברמות גבוהות של חשיבה.
3 קשיים: מאמר 2:
1. אי-נוחות או חוסר מומחיות וידע של אנשי הסגל בגישה לחומרה או לתוכנה.
2. קשיים בניהול הכיתה: המורים צריכים לדעת לארגן את התלמידים להשתמש בחומרה ובתוכנה בזמן השיעור,למשל איך לתכנן את החלוקה לזוגות או לקבוצות, איך לנהל את השיעור כך שכולם יהיו מרוכזים בהוראה או במשימה הלימודית מבוססת הטכנולוגיה ואיך לפקח על עבודת התלמידים במשימה ולתת להם עזרה ומשוב.
3. מחסור בעוזרי הוראה לתמיכה ולעזרה בעבודת הסטודנטים בשיעור ולמתן משוב לסטודנטים.
דבר שלמדתי מהשיעור שטכנולוגיה זה דבר טוב, אך צריך לדעת איך להשתמש בו ובגבולות המתאימים.
מגישה יסכה נדג'ר
השבמחקיתרונות:
מחק1. קידום למידה רב חושית ורב ממדית
2. העברת האחריות ללמידה ללומד עצמו
3. קידום למידה שותפית
קשיים:
1. מעמסה משמעותית על עבודת המטרה
2. קושי בהתאמת הטכנולוגית להוראת כיתה
3. חשש של המורים שיוצגו כחסרי ידע טכנולוגי בהשוואה לתלמידים
על פי מאמר 1 ו2
התחדש לי כלים טכנולוגיים חדשים שלא הכרתי
השבמחק
השבמחקיתרונות- מתוך מאמר 1
1. אפשר ללמוד בדרכים יצירתיות כגון ע"י משחקים
2.אחריות אישית של הלומד ללמידה
3. התקדמות לרמות גבוהות יותר של חשיבה
קשיים: מאמר 2
1.ישנם מורים שמרגישים חוסר נוחות מול הטכנולוגיה בגלל חוסר ידע בתחום
2.חשש של המורים שהם יוצגו כחסרי ידע בתחום הטכנולוגי בעיניי הסטודנטים שנולדו לתוך העולם הטכנולוגי ושולטים טוב יותר
3.חשש של המורים שהתלמידים לא יאהבו את השינוי וכך הם ידרגו אותם נמוך במשובי ההוראה, מה שעלול להזיק למעמדם וקידומם
חנה רוזן
התחדש לי השיעור השימוש בבלוג, התרשמתי מאוד! אשמש בו בעתיד בעז"ה..
יתרונות:
השבמחק1. קידום רמת חשיבה, מסדר חשיבה גבוה.
2. התלמיד נדרש לפתח אצלו את מידת האחריות.
3. לימוד דרך פלטפורמה אטרקטיבית ומעניינת יותר (משחקים וכד'..)
חסרונות:
1. מהמורה נדרשת עבודה רבה יותר ע"מ שהכל ילך על הצד הטוב ביותר.
2. ערעור בטחון המורים בשל חוסר ידעיעתם בטכנולוגיה מול התלמידים.
3. הזמן להפעלת ותפעול האמצעיים הטכנולוגיים הוא גדול בהרבה.
עפ"י 2 המאמרים.
התחדש לי השימוש בבלוג זה ותפעולו.
משיעור זה התחדש לי השימוש בבלוג, אף על פי שלהכין בלוג בעצמי אינני יודעת...
השבמחקמשיעור זה התחדש לי השימוש בבלוג
השבמחקמטרות/יתרונות לשילוב המחשב בהוראה:
השבמחק1.יצירת סביבה לימודית המתאימה לסביבה התפקודית היומיומית העכשווית של הדור הדיגיטלי - הסטודנטים של היום גדלו לתוך הטכנולוגיה הדיגיטלית ולכן רגילים בשימוש אינטנסיבי במדיה ניידת וחברתית. האחוז של הסטודנטים המגיעים להרצאות עם טלפונים חכמים, מחשבים ניידים או טאבלטים הולך ועולה בהתמדה והם מצפים להשתמש באמצעי מדיה אלו וביכולותיהם באופן מיטבי ללמידה.
2.הכנת הסטודנטים לתפקוד בעולם החברה והעבודה העתידי - כדי להכשיר סטודנטים לתפקוד בעולם העבודה בעידן הדיגיטלי, צריך לקדם שיטות הוראה מתאימות שתקדמנה את הלמידה באמצעות טכנולוגיה. ההוראה באמצעות הטכנולוגיה מקנה להם את הכישורים והיכולות הבאים: כישורי תקשורת, יכולת ללמידה עצמאית, יכולת השתלבות בעבודת צוות ושיתוף, כישורים דיגיטליים וניהול ידע
3.ניצול היתרונות הפדגוגיים של הטכנולוגיה לקידום הלמידה - מחקרים רבים מצביעים על היתרונות הפדגוגיים של שימוש בטכנולוגיות בהוראה. בין היתר אפשר למנות גיוון בדרכי ההוראה, הגברת העניין והמחויבות ללמידה, קידום תהליכי ההבנה ורכישת הידע של הלומדים ושיפור האינטראקציה בין המרצה לסטודנט ובין הסטודנטים לבין עצמם.
קשיים/ דילמות בשילוב המחשב בהוראה:
1.דרישה להשקעה מהותית של זמן ומאמץ בתכנון ובהפעלת הטכנולוגיה בהוראה בכיתה – מחקרים מראים שכשהמורים נדרשים לשימוש בטכנולוגיה בהוראה, זה מוסיף נטל משמעותי עליהם וגוזל את זמנם מהשקעה בלמידה עצמה והקידום האקדמי שלהם.
2.דרישה לשינוי בתפקיד המורה - רבים מהמורים מתקשים בשינוי הגישה של הוראה ממוקדת מורה להוראה ממוקדת תלמיד (למידה פעילה של התלמידים), שהטכנולוגיות החדשניות מחייבות
3.כשלים בהתאמת הטכנולוגיות להוראה בכיתה - קיימות בעיות עקרוניות בהתאמת הטכנולוגיה להוראה בכיתה. מחקרי הפעלה של יישומי מחשבים בבתי ספר זיהו פערים גדולים ומהותיים בין הציפיות והמטרות של מתכנני סביבות למידה מבוססות טכנולוגיה, לבין התוצאות הבלתי-צפויות שהתקבלו במהלך היישום - כשהסטודנטים תפקדו בפועל בסביבה הלימודית.
מגישה: חני גול 062541073
יתרונות לשילוב המחשב בהוראה (ממאמר 1)
השבמחקקידום למידה מותאמת אישית וממוקדת בלומד,
העברת האחריות ללמידה ללומד עצמו,
קידום למידה רב-חושית ורב-ממדית,
קידום למידה שיתופית ופעילה.
עניתי גם באריכות בתגובה הקודמת
התחדשו לי המון דברים משיעור זה:
השבמחקשימוש בבלוג
הרבה תוכנות שאפשר להיעזר בהם בהוראה
הדבר הראשון והעיקרי שהתחדש לי השיעור הוא השימוש בבלוג. בנוסף הכקתי עוד כלים טכנולוגיים שניתן להעזר בהם בלימוד בכיתה.
השבמחקיתרונות לשילוב המחשב בהוראה:
השבמחק1. מקדם למידה אותנטית ולמידה מבוססת חקר.
2. העברת האחריות ללמידה ללומד עצמו.
3. מאפשר את שבירת גבולות הזמן והמקום.
קשיים בשילוב המחשב בהוראה:
1. דורש מאנשי הסגל להשקיע זמן ומאמץ ניכרים נוספים על הגישה בהוראה בגישה המסורתית.
2.דורש שינוי בתפקיד המורה, רבים חשים אי נוחות במעבר לגישות הוראה ממוקדות תלמיד.
3.כשלים בתמיכה להפעלת הטכנולוגיה בקורסים, הן מבחינה טכנית והן מבחינה פדגוגית.